吴江区德善品格课程案例——宽容教育

[日期:2017-12-19]   来源:铜罗中学  作者:铜罗中学   阅读:107次[字体: ]
【教育主题】严于律己  宽以待人
【实施单位】吴江区铜罗中学
【参与年级/学生人数】初一年级194人
【学生情况分析】现实生活中,一言不合就吵架甚至动手的事例屡见不鲜。我校在初一年级开展了有关宽容的问卷测试,结果知道“宽容是什么”的学生占32%,比较了解的占9%;平时能一直宽以待人的占63%;认为在当今社会宽容极为重要的占52%,认为重要的占43%。可见,宽容品格教育的必要性和重要性。为此,我校决定在初一年级开展“宽容”教育系列活动。
【教育目标】
1、让学生理解宽容的内涵。
2、培养学生严于律己的美德,积极内化,养成习惯。
3、培养学生宽以待人的品质,并身体力行。
4.培养学生明辨“宽容”与“纵容”的能力,让宽容成为一种智慧。
【基本思路】
1、宣传发动(9—10月)。制订活动方案,营造教育氛围。
2、案例实施(11—12月)。通过开展系列活动,让学生“知宽容”、“践美德”、“辨是非”。
3、案例总结及表彰(12月)。
【实施过程】
活动1:知宽容
活动准备:宣传发动,宽容故事会,宽容专题板报,各班准备宽容主题班会。
活动内容:各班班主任为本案例活动做宣传发动,创设活动氛围。开展班级“宽容故事会”活动。各班出一期宽容专题板报。举行《宽容》主题班会活动,并邀请家长走进教室,观摩活动。
活动要求:每一位学生都能清楚地知道宽容是什么。都能讲述一个宽容故事。主题班会内容要切合宽容主题,要精心设计,充分展示,形式多样。
活动地点:操场、阶梯教室和各班教室
设计意图:让学生了解宽容,知道宽容是一种美德,人人都必须具有。
活动2:践美德
活动准备:准备采访“吴江好人”李金林,准备宽容方法问卷调查,班级“我的宽容故事”演讲比赛并推荐选手参加校级比赛。
活动内容:采访“吴江好人”李金林老师。开展“宽容方法”问卷调查活动。开展校级“我的宽容故事”演讲比赛。
活动要求:每一位学生都要认真参加活动,采访前各班要选派好学生代表,围绕宽容主题,精心设计采访问题,采访后要向班主任和同班同学汇报采访结果。问卷测试时要根据自己的体验选择最好的方法。“我的宽容”故事要讲述自己生活中的真实事例,抒发自己的真实体验,关注内心感受。
活动地点:会议室、各班教室、阶梯教室
设计意图:用身边的典型教育学生严于律己、宽以待人,体会宽容的魅力。让学生知晓宽容的具体方法并身体力行,宣讲宽容故事增强学生心理体验,并相互学习。
活动3:“辨是非”
活动准备:准备开展“明辨是非大讨论”,准备评选班级“宽容之星”,准备宽容品格教育总结表彰。
活动内容:开展“明辨是非大讨论”活动。评选班级“宽容之星”并上报学校德育处。召开宽容品格教育学期总结暨表彰大会。
活动要求:每一位学生都要参与“明辨是非讨论”活动,抒写自己在特定情境中的真实想法和做法。人人都要积极参与班级“宽容之星”的评选。形成浓厚的“严于律己宽以待人”的校园氛围。
活动地点:各班教室、阶梯教室
设计意图:通过“明辨是非讨论”活动,让学生明确宽容是有原则的,不是一味纵容。大是大非面前必须保持清醒的头脑。
通过评比、表彰,树立典型,激励学生,带动学生,形成浓厚的“严于律己宽以待人”的校园氛围。
【活动评价】
通过宽容品格教育活动,学生知道了宽容是对他人真诚的谅解,是对他人发自内心的友善,也是一种积极健康的待人处事态度。了解了宽容是一种美德蕴含着深厚的涵养。感悟了宽容的力量。更加明确了宽容也是一种智慧,生活中能明辨宽容与纵容
本次教育活动着力培养了学生严于律己宽以待人的品格, 学生学会体谅,学会理解,学会宽容礼让,学会换位思考,从而营造了和谐的人际关系,健康成长。
学生活动体验单
 
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